Модель Вальтера Холла: диагностика и коррекция детско-родительских отношений [Иматон] [Елена Петш]

Мама Соня · 24 дек 2021

Складчина: Модель Вальтера Холла: диагностика и коррекция детско-родительских отношений [Иматон] [Елена Петш]
Детские психологи давно заметили интерес детей к игре с фигурками животных. Почти в каждой психотерапевтической школе есть техники с использованием этих фигурок. Их любят в юнгианской песочной терапии, используют в модели В. Оклендер, применяют в интегративной детской психотерапии.
Вальтер Холл, немецкий психотерапевт, предложил свой авторский подход с использованием фигурок для коррекции отношений между детьми и родителями. Практическая ценность его модели заключается, во-первых, в вовлечении всех членов семьи в терапевтический процесс уже на первой встрече. Во-вторых, в процессе диагностического интервью происходит визуализация семейной системы, что существенно облегчает работу специалиста и повышает эффективность психотерапевтического процесса. И, в-третьих, вся работа с семьей происходит в формате игры, которая очень привычна и понятна детям, не вызывает эмоционального напряжения у родителей.
Автор программы использует данную модель в практике семейного консультирования с 2018 года. Убедилась в ее эффективности на собственном опыте и готова раскрыть все нюансы ее классического применения, а также поделиться своими авторскими идеями и наработками.

Программа рассчитана на широкий круг практических психологов, социальных работников, студентов профильных факультетов. Программа будет полезной всем, кто работает или собирается работать с детьми, является или собирается стать Родителем.

В результате обучения участники смогут:

составить представление о возможностях использования модели В. Холла в семейном консультировании, в целом, и для коррекции детско-родительских отношений, в частности;

освоить базовые приемы диагностической и терапевтической работы с использованием фигур животных;

перенять опыт построения психотерапевтической сессии с семьей, организации совместной игры родителей и ребенка;

использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе:

История возникновения модели В. Холла, ее концептуальные положения.

Обзор фигур животных для работы с семьей. Требования к их подбору.

Диагностические возможности модели:

место и роль ребенка в семье;

наличие зон напряжения в детско-родительских отношениях;

эмоциональное отношение членов семьи друг к другу;

выявление их актуальных потребностей.

Коррекционные возможности модели:

экологичное установление контакта;

творческий и игровой подход к возможным изменениям;

решение внутрисемейных конфликтов через ориентацию на положительные стороны отношений;

идентификация родителей со своими персонажами, осознание происходящего в игре и в семейных отношениях;

понимание родителями своего малыша и улучшение динамики семейных отношений.

Алгоритм проведения психотерапевтической сессии. Знакомство с базовыми приемами.

Формы работы:
мини-лекции, демонстрационные сессии, игровой практикум, обсуждение.

Скрытая ссылка